أطلق الرئيس المؤقت عدلي منصور حوارا مجتمعيا حول الخطة القومية للتعليم قبل الجامعي 2014-2030 بحضور الدكتور عصام حجي مستشار الرئيس العلمي، ووزير التربية والتعليم الدكتور محمود أبو النصر، ولفيف من الفاعلين في العملية التعليمية بشتى محافظات مصر.
وشمل الحوار المجتمعي ما يلي:
لا يوجد ما هو أكثر واقعية وتأثيرا من التعليم.
جودة المدارس تؤثر على كل جانب من جوانب حياة الأطفال والتلاميذ وتشكل مصيرهم وتحدد قدرة المجتمع على الإبداع والنمو الاقتصادي.
أي طموح لتنمية حقيقية في مصر يتطلب إصلاحا لنظام التعليم ولا بد أن يكون لهذا الأمر أولوية أولى ليس للتربويين فقط، لكن أيضا للقادة السياسيين والمفكرين وأولياء الأمور وكل طوائف المجتمع.
رؤية للمشكلات القائمة وترتيب القضايا الملحة وفق أولويتها "القوة والتأثير والاستمرارية" واستراتيجيات المواجهة والتوجهات المتقبلية في ضوء الإمكانات والظروف والمشاهدة والمتوقعة.
تم التوصل إلى مجموعة من القضايا المستخلصة مبدئيا من تشخيص الوضع الراهن للتعليم، وتم إخضاعها للفحص والتحديد وترتيب أولويتها ووضع تصور لمواجهتها وتحديد متطلبات ومنطلقات في ضوء صورة للمشهد المستقبلي للأداء المأمول في السنوات المستقبلية.
المخرجات الرئيسية للخطة المرحلية الأولى:
مقعد لكل طفل في كل مرحلة من مراحل التعليم.
لن توجد قرية دون تعليم مجتمعي.
مناهج مطورة لجميع مراحل التعليم العام والفني.
تنمية مهنية لكل معلم وكادر وتربوي وإداري.
عناصر تكنولوجيا المعلومات والاتصال بكل مدرسة في كل مرحلة من مراحل التعليم العام والفني.
تابلت في يد كل طالب في المرحلة الثانوية بشقيها العام والفني.
تغذية مدرسية لجميع تلاميذ التعليم الأساسي.
منظومة مطورة للتأمين الصحي.
مدرسة فنية في كل مصنع ومصنع في كل مدرسة فنية.
مراكز ومصادر لذوي الإعاقة بكل إدارة.
مدارس للمتفوقين بكل محافظة.
نظام معياري مميكن للتقويم.
الاستراتيجيات الحاكمة والمواجهة لأنشطة الخطة:
إتاحة الفرص المتكاملة وتعليم جميع الأطفال من عمر 5 إلى 18.
التوصل إلى معالجات غير تقليدية لمواجهة القصور الشديد في كل المباني والتجهيزات المدرسية.
التركيز على المدرسة الابتدائية بما يؤهلها لأن تكون قاعدة قوية للمراحل الأعلى.
الاستراتيجيات الحاكمة والموجهة لأنشطة الخطة:
تطوير المناهج بما يحقق ترسيخ الانتماء الوطني المصري والحفاظ على الهوية.
إكساب المتعلم الكفايات الأساسية لمجتمع المعرفة.
الأخذ بالمناهج العالمية غير المحتملة ثقافيا مثل الرياضيات والعلوم واللغات والجغرافيا.
مواجهة قضايا التقييم والامتحانات وصولا إلى نظم تعيد التعليم إلى طبيعته ووظيفته الأساسية.
التوصل إلى الصيغ التكنولوجية الأكثر فاعلية في عرض المعرفة المستهدفة وتداولها بين الطلاب والمعلمين ومن يرغب من أبناء المجتمع.
بنية محدثة لتخصصات التعليم الفني والتدريب المهني.
التركيز على بناء الشخصية أكثر من الاستيعاب وحفظ المعلومات.
إعادة الاعتبار للأنشطة الرياضية والثقافية والاجتماعية والفنية في مختلف مراحل التعليم.
توفير بيئة مدرسية جاذبة ومنضبطة وآمنة وخالية من العنف والسلوكيات غير المرغوب فيها.
تطوير بيئة التعليم وتزويدها بالتقنيات المطلوبة لتحسين التعليم.
تحقيق ميزات تنافسية على المستويات الإقليمية والعالمية في مجال العلوم والرياضيات وعلوم فنون الاتصال.
التنمية المهنية الشاملة والمستدامة المخططة للمعلمين.
إعادة هندسة النظام التعليمي لتحقق الفاعلية والانسيابية بين عناصره وحلقاته.
التوجه نحو نظام تعليمي متوازن بين المركزية واللا مركزية.
توفير مستلزمات تنفيذ الخطة وتدبير متطلبات التمويل اللازمة لتحقيق برامجها ومشروعاتها.
تطوير منظومة واستراتيجيات العمل في المراكز والهيئات الداعمة لوزارة التربية والتعليم.
الاستراتيجيات الحاكمة والموجهة لأنشطة الخطة:
التأكيد على المشاركة الفاعلة للأسرة والدعم المجتمعي.
تحديث منظومة التشريعات التعليمية وذات الصلة والمؤثرة فيها.
إعداد كل الطلاب للالتحاق بمؤسسات التعليم العالي والحياة المهنية.
دعم وتعزيز قدرة نظام التعليم على مواصلة التحسن.
الركائز الأساسية:
الاتاحة – الجودة – إدارة النظام التعليمي.
البرامج الرئيسية والمتقاطعة للخطة:
أولا، البرامج الرئيسية:
1- برنامج رياض الأطفال.
2- برنامج التعليم الأساسي ويشمل برنامج المرحلة الابتدائية وبرنامج المرحلة الإعدادية.
3- برنامج المرحلة الثانوية ويشمل برنامج الثانوي العام وبرنامج الثانوي الفني.
4- برنامج التعليم المجتمعي.
5- برنامج التربية الخاصة ويشمل برنامج الدمج ورعاية ذوي الإعاقة وبرنامج رعاية المتفوقين والموهبين.
6- برنامج تطوير البنية المؤسسية لمنظومة قطاع التعليم قبل الجامعي في إطار مركزي ولا مركزي، ويشمل:
برنامج تعديل البيئة التشريعية وهيكلة قطاع التعليم.
برنامج تنمية نظم المعلومات التربوية والمالية.
بنامج التنمية المهنية وإدارة الموارد البشرية.
برنامج المتابعة والتقويم.
برنامج الإصلاح على مستوى المدرسة.
البرامج المتقاطعة:
برنامج تطوير المناهج.
برنامج تطوير تكنولوجيا المعلومات والاتصال.
برنامج التغذية المدرسية.
