الأحد 24 نوفمبر 2024
رئيس مجلسى الإدارة والتحرير
عبدالرحيم علي
رئيس التحرير
داليا عبدالرحيم
رئيس مجلسي الإدارة والتحرير
عبدالرحيم علي
رئيس التحرير
داليا عبدالرحيم

ثقافة

بالصور.. ثقافة أسيوط تناقش قضايا ذوي الاحتياجات

أنشطة فنية وثقافية
أنشطة فنية وثقافية بقصور الثقافة
تابع أحدث الأخبار عبر تطبيق google news

أقامت الهيئة العامة لقصور الثقافة العديد من الأنشطة الثقافية والفنية بفرع ثقافة أسيوط بإقليم وسط الصعيد الثقافى، حيث عقدت مكتبة الطفل والشباب بالبداري  محاضرة تثقيفية بعنوان "القضية السكانية" بالتعاون مع المجلس القومي للسكان والهيئة العامة للاستعلامات وإدارة البداري التعليمية وذلك بمقر المكتبة.

 بدأت فعاليات الملتقي بالسلام الوطني تلاها كلمة ترحيبية لمدير الموقع، موضحا أن الثقافة تلعب دوراً كبيراً ومهما في التثقيف الصحيح من خلال التعاون المثمر بين وزارة الثقافة ومؤسسات الدولة والمجتمع المدني، بحضور محمد عبده بخيت مدير فرع المجلس القومي للسكان بأسيوط، شيماء حزين رئيس مجلس إدارة جمعية حكاية وطن لتنمية المجتمع، والشيخ محمود حسن من لجنة الفتوي بالازهر الشريف بالبداري ونخبة من أدباء وشعراء وفناني ومبدعي البدارى ومحافظة أسيوط. 
أوضح محمد عبده بخيت مدير فرع المجلس القومي للسكان بأسيوط دور المجلس في القضية السكانية ومعدلات النمو المتزايدة في عدد السكان وجهود الدولة المصرية، ومشاركة المجتمع المدني في التنمية للاسرة والمجتمع ، وقد نوهت شيماء حزين عن ضرورة تنظيم الأسرة من أجل صحة الأم وكذلك تربية أطفال أسوياء يحصلون علي كل أوجه الرعاية دون تقصير لا إرادي من الأسرة بسبب وجود عدد كبير من الأبناء فالعدد القليل المتعلم يحظي بالتربية السليمة والتعليم الصحيح والاهتمام من الأسرة،  كما أكد فضيلة الشيخ محمود حسن عضو لجنة الفتوي بالبداري علي ضرورة النضج العقلي للفتاة في مرحلة الزواج حتي تكون قادرة علي تحمل مسئوليات منزل الزوجية. 
قدم بيت ثقافة دير الجنادلة محاضرة تثقيفية بعنوان "قضايا ذوي الاحتياجات الخاصة "، قدم فيها محمد كمال، رؤية جوهرية حول مشاكل ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس  فهي من الأمور الهامة التي تشغل جميع المدرسين في محاولة لإيجاد حلول وطرق خاصة للتعامل مع مثل هذه الحالات ويتم حل مشاكل ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس عن طريق تحديد متطلباتهم الشائعة ومن خلال التعرف على ما لا يستطيع الطفل القيام به  أو الأنشطة التي تم تجنبها أو التجارب التي تم رفضها والتعاون بين الأسرة والمدرسة لدمجهم مع غيرهم من الأسوياء.

5a69d291-f8f8-4623-9543-4eb1de572fa6
5a69d291-f8f8-4623-9543-4eb1de572fa6
6f7c1550-2f66-4527-aeae-fa0dda2ac134
6f7c1550-2f66-4527-aeae-fa0dda2ac134
756195a8-c490-45c2-8853-fa4b2faf4b76 (1)
756195a8-c490-45c2-8853-fa4b2faf4b76 (1)
756195a8-c490-45c2-8853-fa4b2faf4b76
756195a8-c490-45c2-8853-fa4b2faf4b76
b4999f7c-e3f7-44ec-8add-1d0cccad7789
b4999f7c-e3f7-44ec-8add-1d0cccad7789