قالت طالبة الصف الثالث الإعدادي بمحافظة سوهاج أروى محمد عشري، إحدى الفائزات ضمن فرع "الطالب المثقف" بمشروع القراءة الوطني: إنني أحب قراءة الكتب الدينية والفلسفية، وتستهويني قراءة القصص الدينية مثل قصص الأنبياء والعشرة المبشرين بالجنة.
وأضافت "أروى" في تصريحات خاصة لـ"البوابة نيوز" أن الحصول على الكتب لا يمثل أزمة لها، لأنها تحصل عليها من مكتبة المدرسة أو بصيغة الـpdf.
من جانبه تحدث والدها الدكتور محمد عشري الذي أكد أنه حصل على درجة الدكتوراه في النحو والصرف والعروض في كلية دار العلوم العام 1996 وأن لديه مكتبة خاصة، حيث أشجع أبنائي على القراءة فلدي بنتي "ريناد" في الصف الأول الإعدادي لم يحالفها الحظ في المشاركة لكنها مهتمة أيضا بالقراءة.
ويواصل المشروع الوطني للقراءة، اليوم السبت، التصفيات النهائية الخاصة بترتيب مراكز الفائزين على مستوى الجمهورية بين طلاب المدارس، ومن المقرر إقامة حفل توزيع الجوائز في سبتمبر المقبل.
يشار إلى أن المشروع الوطنـي للقـراءة هـو مشروع ثقافـي تنافسـي مســتدام يهــدف إلــى توجيــه أطفــال مصــر وشــبابها لمواصـلة القـراءة الوظيفيـة الإبداعيــة الناقــدة التـــي تمكنهــم، من تحصيل المعرفـة وتطبيقـها وإنـتاج الجديد منهـا، وصـولاً لمجتـمع يتــعلم ويفـكر ويـبتكر، وهـو مـا يتسق مع رؤيـة مصر 2030 ، ويتوافـق مع أجندة وزارات الـتربيـــة والتـعليــم والتـعليــم العـالــي والثـقافـــة ورؤيــة الأزهــر الشــريف ورسالتــه.
وتتوزع جوائز المشروع على فروعها وهي: الطالب المثقف، القارئ الماسي، المعلم المثقف، المؤسسة التنويرية.
أما الطالب المثقف فهو بُعد خاص بالتنافس بين جميع طلبة جمهورية مصر العربية من الصف الأول الابتدائي حتى الثالث الثانوي وفق آليات ومعايير محددة؛ إذ تم تخصيص جوائز بقيمة خمسة ملايين جنيه مصري لمجموع الفائزين.
بينما القارئ الماسي يكون خاص بالتنافس بين جميع طلبة جامعات جمهورية مصر العربية وفق آليات ومعايير محددة؛ إذ تم تخصيص جوائز بقيمة خمسة ملايين جنيه مصري لمجموع الفائزين.
ويكون الفرع الخاص بالمعلم المثقف خاص بالتنافس بين جميع معلمي الطلبة من الصف الأول الابتدائي حتى الصف الثالث الثانوي وفق آليات ومعايير محددة؛ إذ تم تخصيص جوائز بقيمة خمسة ملايين جنيه لمجموع الفائزين.
ويخص فرع المؤسسة التنويرية التنافس بين مؤسسات المجتمع للحصول على المراكز الأولى الأكثر دعما لأهداف المشروع الوطني للقراءة.
